№ 2 2015

«ПЕДАГОГИКА» №2, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

 

НЕОБХОДИМОСТЬ ПЕРЕХОДА К НЕФРОНТАЛЬНЫМ СИСТЕМАМ ОБУЧЕНИЯ

В.Б.Лебединцев

NECESSITY TO MOVE TO NON-FRONTAL SYSTEMS OF LEARNING.

V.B.Lebedintsev

 

Аннотация. Формулируется понятие институциональной системы обучения. Обсуждается несоответствие доминирующих сегодня систем обучения современным общественным потребностям и тенденциям. Обосновывается обусловленность  развития сферы образования переходом к нефронтальным системам обучения. На основе теоретических представлений об уровнях структурной организации обучения характеризуются институциональные системы обучения, чтобы обеспечить индивидуальные программы не отдельных обучающихся, а каждого.

The notion of institutional system of education has been formulated. Disparity between currently dominating systems of education to modern societal demands and tendencies has been discussed. It has been maintained that developmental vector in education is connected with transition to non-frontal systems of education. On the basis of theoretical ideas of levels of the structural organization of training institutional systems of training are characterized to provide individual programs not only separate trained, but everyone.

Ключевые слова. Обучение, уровни структурной организации обучения, институциональная система обучения, фронтальная система обучения, нефронтальная система обучения, система коллективного обучения по индивидуальным программам.

Education, levels of structural organization of education, institutional system of education, frontal system of education, non-frontal system of education, system of collective learning according to individual programs.

 

 

ПРОФИЛАКТИКА МОЛОДЕЖНОГО ЭКСТРЕМИЗМА В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ

В.А.Попов

PREVENTION OF YOUTH EXTREMISM IN MODERN RUSSIAN SOCIETY

V.A.Popov

 

Аннотация. В статье проводится междисциплинарный анализ понятия «экстремизм», дается характеристика личности молодого экстремиста. Определяются основные направления профилактики молодежного экстремизма.

The article presents inter discipline analysis of the “extremism” concept. The characteristic of the young extremist’s identity is given. The main ways to prevent youth extremism are determined.

Ключевые слова. Профилактика, воспитание, молодежь, экстремизм, деструктивизм, национализм, шовинизм, радикализм.

Prevention, education, youth, extremism, desrtructivism, nationalism, chauvinism, radicalism.

 

СИТУАЦИОННО-СРЕДОВОЙ ПОДХОД В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ

Н.В.Ходякова

SITUATIONAL AND ENVIRONMENTAL APPROACH IN PEDAGOGICAL DESIGN

N.V.Hodyakova

 

Аннотация. На основе результатов теоретического и экспериментального исследований и с учетом актуальных требований к профессиональной подготовке сотрудников полиции представлен авторский – ситуационно-средовой – подход в педагогическом проектировании. Определены субъекты и объект проектирования, специфика проектирования целей, содержания и процесса подготовки сотрудников полиции, преимущества подхода.

On the basis of theoretical and experimental researches’ results and according to urgent requirements to police officers professional training the authorial situational and environmental approach in pedagogical design is offered. The subjects and the object of designing, the specificity of designing aims, content and process of police officers training, the advantages of the situational and environmental approach are identified.

Ключевые слова. Подготовка сотрудников полиции, педагогическое проектирование, ситуационно-средовой подход.

Рolice officers professional training, pedagogical designing, situational and environmental approach.

 

СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

С.Э. Берестовицкая

SYSTEM OF PEDAGOGICAL SUPPORT OF SENIORS' WORLD OUTLOOK SELF-DETERMINATION  

S.E.Berestovitskaya

 

 

Аннотация. В статье рассматривается проблема мировоззренческого самоопределения старшеклассников в современном школьном образовании. Представлена система педагогической поддержки старших школьников в решении ими основных экзистенциальных вопросов Бытия. Описан опыт образовательного учреждения по реализации программы, направленной на педагогическую поддержку мировоззренческих исканий юношества.

The article is devoted to the philosophical problem of world outlook self-determination of senior pupils in the school curriculum. It presents the system of pedagogical support of senior students in solving their basic existential questions of Life, describes the experience of the educational institution for the implementation of programs aimed at pedagogical support of the ideological aspirations of the youth.

Ключевые слова. Мировоззрение, мировоззренческое самоопределение, мировоззренческие проблемы, мировоззренческая направленность образования, педагогическая поддержка, педагогическая система.

World view, world outlook self-identification, world view issues,  world view orientation of education, pedagogical support, educational system.

 

 

РАЗВИТИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИДЕЙ Т.И. ШАМОВОЙ

(к 90-летию со дня рождения)

Л.М.Перминова

DEVELOPMENT OF T. I. SHAMOVA  DIDACTIC IDEAS

(to the 90-th anniversary since birth)

L.M.Perminova

 

Аннотация. В статье рассматриваются научные   идеи известного ученого, крупного специалиста в области дидактики и управления Т.И.Шамовой, исследования которой оказали большое влияние на развитие содержания современного дидактического знания и научной дидактической школы.

Scientific ideas of the famous scientist, large expert in the field of didactics and management T. I. Shamova which researches made a great influence on development  of content of modern didactic  knowledge and scientific didactic of school are considered.

Ключевые слова. Дидактические идеи, управление, теория активизации учения школьников, интегративный подход, классификация методов обучения, типы познавательных действий, теоретические основы урока, внутришкольный контроль, интеграция научных подходов.

Didactic ideas, management, theory of activization  of school students' learning, integrative approach, classification of methods of training, types of informative actions, theoretical bases of a lesson, intra school control, integration of scientific approaches.

 

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ ГЛАЗАМИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА

Е.С.Симакова

LITERARY TEXT THROUGH THE EYES OF THE SENIOR SCHOOL STUDENT

E.U.Simakov

 

Аннотация. В статье исследуется отношение старшеклассников к книгам и чтению, формирование их читательской активности, влияющей на общее развитие и воспитание.  Приводятся данные авторского исследования, в ходе которого выявлены предпочтительные для школьников характеристики художественного текста, авторы, темы чтения и жанры.

The article concerns senior school student’s attitude to literature and reading, formation of their reading activity that influence on general development and upbringing. The author presents the results of the research in the course of which she found out what characteristics of a literary text, authors, themes and genres are preferable for senior school student.

Ключевые слова. Старшеклассник, художественный текст, читательские предпочтения, читательская активность, интерпретационная деятельность, формирование ценностных установок.

Senior schoolchildren, literary text, reading preferences, reading activity, interpreting activity, formation of the value system.

 

 

К.Д. УШИНСКИЙ  − ОСНОВОПОЛОЖНИК СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ (к 190-летию со дня рождения)

Б.Л.Вульфсон

K.D. USHINSKIY − the FOUNDER of COMPARATIVE PEDAGOGICS IN RUSSIA

(to the 190th anniversary since birth)

B.L.Vulfson

 

Аннотация. В статье показан основополагающий вклад К.Д.Ушинского в развитие сравнительной педагогики в России, характеризуются его взгляды на соотношение отечественного и зарубежного педагогического опыта.

The fundamental contribution of K.D.Ushinsky to the development of comparative pedagogics in Russia is shown in article, his views on a ratio of domestic and foreign pedagogical experience are characterized.

Ключевые слова. Педагогическая компаративистика, «педагогические путешествия», национальные системы образования, нравственное воспитание.

Pedagogical comparativistics, "pedagogical travels", national education systems, moral education.

 

 

ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ФИЛОСОФЫ И ПЕДАГОГИ О ПРАГМАТИЗМЕ ДЖ. ДЬЮИ

Горшкова В.В.

DOMESTIC PHILOSOPHERS AND TEACHERS ABOUT THE j. DEWEY's PRAGMATISM.

Gorshkova V.V.

 

Аннотация. В статье находит отражение эволюция взглядов отечественных ученых: от фальсификации и идеологического неприятия идей Дж.Дьюи до объективно-контекстуального прочтения и толкования его фундаментальных трудов.

The article reflects evolution of domestic scientists' views: from falsification and ideological rejection of J. Dewey's ideas to objective and contextual reading and interpretation of his fundamental works.

Ключевые слова. Философия и педагогика прагматизма; идея развития в учении Дж.Дьюи; трактовка опыта в образовании человека; противоречивые интерпретации педагогической концепции Дж.Дьюи.

Philosophy and pedagogics of pragmatism; idea of development in J.Dewey’s teaching; the interpretation of experience in human’s in educational process; inconsistent interpretations of the pedagogical concept of J. Dewey.

 

 

ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ В ЛИТВЕ

И.Ю.Лелюгене

INSTITUTE OF SOCIAL TEACHERS IN LITHUANIA

I.Yu.Lelyugene

 

Аннотация. В статье рассматриваются исторические корни и современные тенденции развития института социальных педагогов в Литве

In article historical roots and current trends of development of institute of social teachers in Lithuania are considered.

Ключевые слова. Социальная педагогика, социальное воспитание, социально-педагогическая помощь,  школьный социальный педагог, территориальная община,  специальность «социальная педагогика».

Keywords. Social pedagogics, social education, social and pedagogical help, school social teacher, territorial community, specialty "social pedagogics".

 

 

ПРОБЛЕМЫ МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛИЗМА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЕС

И.С. Ломакина

MULTICULTURALISM PROBLEMS IN EDUCATION OF THE EU

I.S.Lomakina

 

Аннотация. В статье рассматриваются различные подходы к решению проблем мультикультурализма в сфере образования ЕС. После второй мировой войны Европа столкнулась с увеличением иммиграции из стран сообщества и третьих стран. Образовательные системы были вынуждены искать пути интеграции детей иммигрантов, что привело к различным решениям на разных этапах европейского интеграционного процесса.

Different approaches to multicultural problems in the EU sphere of education are seen in the article. Beginning with the end of the II WW, Europe had to face the problem of immigration increasing from the member-states and the third countries. The educational systems had to look for the ways of the migrants’ children integration, which brought to the different solutions at the different stages of the European integration process.

Ключевые слова. Мультикультурализм, иммигранты, разнообразие, интеграция, ассимиляция, межкультурное образование, мультикультурное образование.

Multiculturalism, immigrants, diversity, integration, assimilation, intercultural education, multicultural education.

 

 

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ АКАДЕМИЧЕСКИХ СВОБОД СТУДЕНТОВ

Н.Ю. Шапошникова

INDIVIDUALIZATION OF TRAINING AS A WAY OF REALIZATION OF STUDENTS’ ACADEMIC FREEDOM

N.Yu.Shaposhnikova

 

Аннотация. В статье показана возможность реализации академических свобод студентов посредством индивидуализации процесса обучения в высшей школе. Представлен опыт воплощения академических свобод студентов в учебном процессе отдельных университетов.

The article shows how to realize all aspects of students’ academic freedoms by means of individualizing higher education learning process. The experiences of certain universities that realized students’ academic freedoms are presented.

Ключевые слова. Индивидуализация образовательного процесса, академические свободы студентов, элективные курсы, академическая компетентность.

The individualization of the learning process, students’ academic freedoms, elective courses, academic competence.

 

 

ВЕРШИТЕЛИ СУДЕБ ФИЗИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Р.Н.Щербаков

RULERS OF THE PHYSICAL EDUCATION’S DESTINY

R.N.Scherbakov

 

Аннотация. Формирование целей, задач и содержания физического образования в школе задается потенциалом и усилиями основных фигур образовательного сообщества − ученого, дидакта, психолога, методиста, автора учебника и учителя. Эффект их совместной деятельности определяется педагогической парадигмой, особенностями понимания ими механизма обучения и их личной идеологией.

The forming of physical education’s purposes, problems and contents at school is set by potential and efforts of education society’s main figures – scientist, didactist, psychologist, methodist, textbook author and teacher. The effect of their joint activity is defined by pedagogical paradigma, peculiarities of understanding education mechanism and their personal ideology. 

Ключевые слова. Наука и педагогические дисциплины в системе образования; педагогические функции главных действующих лиц физического образования; органическая взаимосвязь профессиональных и личностных качеств педагогов; особая роль учителя в приложении теории к практике процесса обучения и воспитания.

Science and pedagogical disciplines in education system; pedagogical functions of chief acting persons of physical education; organic interrelation of professional and personal qualities of teachers; special role of teacher in application of theory to practice of education and training  process.

 

 

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАРКЕТИНГОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Л.А.Трегубова

TEACHER’s COMPETENCE FORMATION WITH the USE OF MARKETING TECHNOLOGIES

L.A.Tregubova

 

Аннотация. В статье делается попытка раскрытия роли маркетинговых технологий в формировании профессионализма педагогов. Представлена вариативная модель персонифицированного повышения квалификации педагога, построенная на основе использования маркетинговых технологий. Педагог рассмотрен как субъект и как объект маркетинговой деятельности, выделяется многомерность его роли с точки зрения данного подхода.

The article is an attempt to disclose the role of marketing technologies in the formation of teachers' professionalism. It presents alternative model of personalized professional development of teacher, built on the basis of marketing techniques’ usage. The teacher is considered as a subject and as an object of marketing activities, the multidimensionality of its role in terms of the approach is highlighted.

Ключевые слова. Маркетинг образования; маркетинговые технологии образования; образовательная услуга; потребители образовательных услуг; профессиональная компетентность педагогов.

Marketing of education; marketing technologies of education; educational service; consumers of educational services; professional competence of teachers.

 

 

НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

А.В.Баранников

New approaches to the organization of educational activity of pupils

A.V.Barannikov

 

Аннотация. В статье дается обоснование новых подходов к организации учебно-воспитательного процесса. Автор считает, что образовательное пространство на современном этапе должно быть мобильным, непрерывным, максимально открытым, способствующим поиску информации и образовательного содержания из интернета, социума и т.д. Только в этом случае обучающийся становится субъектом образования, развивает в себе способность и навыки отбора и рефлексии необходимых знаний.

In article justification of new approaches to the organization of teaching and educational process is given. The author considers that the educational space at the present stage has to be mobile, continuous, the most open, promoting information search and the educational content from the Internet, society, etc. Only in this case trained student becomes the subject of education, develops in itself ability and skills of selection and a reflection of necessary knowledge.

Ключевые слова. Мобильное образование, открытое образовательное пространство, учебно-воспитательный процесс, фундаментальность, практико-ориентированность. Формальное и неформальное учение.

Mobile education, open educational space, teaching and educational process, fundamental nature, praсtice-orientation. Formal and informal doctrine.

 

 

ЯЗЫК И ОБЩЕСТВО. РОЛЬ ЯЗЫКА В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Л.А.Вербицкая

LANGUAGE AND SOCIETY. A LANGUAGE ROLE IN LIFE OF SOCIETY

L.A.Verbitskaya

 

Аннотация. Статья посвящена выявлению роли русского языка в современном российском обществе. Показано, что небрежное отношение к языку, незнание его богатейших пластов, отсутствие языковой культуры приводит к снижению общей культуры населения. Представлена общая картина состояния русского языка в постсоветском пространстве.

Article is devoted to identification of a role of Russian language in modern Russian society. It is shown that the negligent attitude to language, ignorance of its richest layers, absence of language culture leads to decrease in the general culture of the population. The overall picture of Russian language's condition in the former Soviet Union is presented.

Ключевые слова. Русский мир, русский язык, культура общения, языковая норма, языковая культура, нравственность, заимствования.

Russian world, Russian language, culture of communication, language norm, language culture, moral, loans.

 

 

ПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ В КОНЦЕ XVIII – НАЧАЛЕ XIX В.

Е.А.Калинина

INITIAL TRAINING OF CHILDREN AT THE END OF XVIII – THE BEGINNING OF THE XIX CENTURY.

E.A.Kalinina

 

Аннотация. В  конце XVIII – начале XIX в. шел активный поиск, разработка и апробация новых форм и методов преподавания для общеобразовательных школ России. В это время утверждалась классно– урочная система, вышли в свет первые учебные пособия для учителей, применялись наглядные пособия, карты, глобусы, атласы.

At the end of XVIII –   the beginning of the XIX centuries there was an active search, development and testing of new forms and methods of teaching for secondary schools in Russia. At this time affirmed class– lesson system, the first training manuals for teachers were published, visual aids, maps, globes, atlases were used.

Ключевые слова. Народное просвещение, методика обучения, школа, учитель, ученики, азбука.

Public enlightenment, methods of teaching, school, teacher, students, ABC.

 

 

КРИЗИС КЛАССНО-УРОЧНОЙ СИСТЕМЫ ПРИ ПЕРЕХОДЕ ШКОЛЫ НА ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ

А.А. Кузнецов, Е.В. Чернобай

 

CRISIS OF CLASS AND LESSON SYSTEM DURING SCHOOL'S TRANSITION TO FSES OF NEW GENERATION

A.A. Kuznetsov, E.V. Chernobay

 

Аннотация. В статье рассматриваются концептуальные основы построения современного учебного занятия в русле идеологии Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

This article discusses the conceptual basis of the construction of a modern training session in line with the ideology of the federal state educational standard of general education.

Ключевые слова. Современное учебное занятие, классно-урочная система, новые образовательные результаты, учебная деятельность, учебная ситуация, проблемная задача, информационно-образовательная среда.

Modern educational session, class-lesson system, new educational results, educational activity, educational situation, problem task, information and education environment.

 

 

О СТРУКТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Ю.А.Лукин

ABOUT STRUCTURE OF PEDAGOGICAL KNOWLEDGE

Yu.A.Lukin

 

Аннотация. Предлагается усовершенствованная стратегия изучения педагогического знания (учебной дисциплины «Педагогика» в высшей школе), в основе которой лежит нетрадиционная его структура. Идея статьи – иcпользовать многоуровневую концепцию методологического знания для разработки нетрадиционной структуры педагогического знания.

The improved strategy of pedagogical knowledge’s research (“Pedagogy” course unit in the higher school) is provided which is based on  its non-traditional structure. The idea of the article is to use the multilevel conception of methodological knowledge for creation of non-traditional structure of pedagogical knowledge.

Ключевые слова. Структура, методология, рефлексия, многоуровневая концепция методологического знания, педагогическое творчество, принцип дополнительности.

Structure, methodology, reflection, multilevel conception of methodological knowledge, pedagogical creation, complementary principle.